| 000 | 01054caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240411074640.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200406s2001 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000192703 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aLuffiego García, Máximo | |
| 245 | 1 | 0 |
_aReconstruyendo el constructivismo : _bhacia un modelo evolucionista del aprendizaje de conceptos |
| 520 | _aEn este artículo se pretende reflexionar en torno al paradigma constructivista considerando tres perspectivas que han estado presentes en los debates mantenidos sobre el cambio conceptual y el constructivismo en esta revista en el año 1999: la epistemológica, la psicológica y la educativa. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación educativa _98651 |
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| 650 | 4 |
_aConstructivismo _97131 |
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| 650 | 4 |
_aConocimiento científico _97110 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 710 | 1 | _aIES Ka Albericia | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gVol. 19 no. 3 (2002), p. 377-392 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c222913 _d222913 |
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