000 01247caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240410134309.0
007 ta
008 200407s2004 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000192767
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aNeumann, Dora Beatriz
_912654
245 1 0 _aDiversidad sociocultural, variedades lingüisticas y fracaso escolar
520 _aSe observan las conclusiones de la primera etapa de una investigación tendiente a describir la población escolar de la ciudad de Trelew (Chubut), desde un enfoque sociolingüístico, considerando que el lenguaje que se construye en cada escuela refleja y resignifica la identidad cultural, la pertenencia social de los sujetos que en ella participan. La escuela puede conducir al fracaso lingúístico (fracaso escolar) cuando cataloga de deficitario a un determinado lenguaje, contribuyendo así a reforzar la inequidad social.
650 4 _aFracaso escolar
_98120
650 4 _aEnseñanza de la lengua materna
_97731
650 4 _aCiencias sociales
_96983
700 1 _aQuevedo, Mirta Edith
_912653
773 0 _tRevista argentina de sociología
_gAño 2 no. 2 (2004), p. 89-100
942 _2udc
_cANA
999 _c222962
_d222962