| 000 | 01092caa a22002775a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220421072207.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200504s2000 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000193933 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aSolsana, N. | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos |
| 520 | _aLos resultados obtenidos en onvestigaciones realizadas en el campo de didáctica de la química permiten afirmar que la construcción del concepto de cambio químico en la escuela secundaria es uno de los objetivos centrales a abordar durante el proceso de aprendizaje | ||
| 650 | 4 |
_aDidáctica _97449 |
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| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aQuímica _99748 |
|
| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 650 | 4 |
_aPensamiento _99378 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
|
| 700 | 1 | _aIzquierdo, M. | |
| 700 | 1 | _aGutiérrez, R. | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gVol. 18 no. 1 (mar. 2000), p. 15-24 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223514 _d223514 |
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