| 000 | 01175caa a22002775a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20221223012243.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200505s1980 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194070 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aCasávola, H. | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. |
| 520 | _aNuestro trabajo pretende introducir la problemática del error en la actividad escolar desde una perspectiva muy diferente: el error es fecundo y positivo porque tiene un lugar en el mecanismoproductivo del conocimiento. La hipótesis fundamental que desarrollaremos poetula que el error juega un rol constructivo en la adquisición de conocimientos | ||
| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 650 | 4 |
_aPedagogía _99365 |
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| 650 | 4 |
_aPsicología de la educación _99693 |
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| 650 | 4 |
_aTeorías del aprendizaje _911038 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aCastorina, J.A. | |
| 700 | 1 | _aFernández, S. | |
| 700 | 1 | _aLenzi, A. | |
| 773 | 0 |
_tAprendizaje hoy _gAño 1, no. 2 (ago.-nov. 1980), p. 35-50 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223551 _d223551 |
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