| 000 | 00978caa a22002055a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220403001845.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200509s2005 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194573 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aHaramboure, María Elena | |
| 245 | 1 | 3 | _aLa complejidad de la pretendida integración |
| 520 | _aPara abordar la integración como un problema epistemológicamente complejo, problematizando las prácticas y las ideas que subyacen a ellas, se presenta un análisis de la exclusión desde la óptica de las políticas educativas y también desde la institución escolar. Se sostiene que la transformación educativa sola no se puede mejorar la calidad educativa en pro de la integración. | ||
| 650 | 4 |
_aIntegración educativa _98617 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tNovedades educativas _gAño 17 no. 174 (jun. 2005), p. 19-23 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223787 _d223787 |
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