| 000 | 01062caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220403032435.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200509s2005 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194574 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aCerneira, María H. | |
| 245 | 1 | 0 | _aPuentes para una escuela inclusiva |
| 520 | _aLas transformaciones sociales y culturales que tuvieron lugar durante los últimos años en América Latina y en Argentina en particular, y que han ocacionado marginalidad y conflictos sociales, dan lugar a la definición de una nueva gramática de la escuela que permita la construcción de puentes entre la escuela y la sociedad. | ||
| 650 | 4 |
_aIntegración educativa _98617 |
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| 650 | 4 |
_aRelación escuela-comunidad _99841 |
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| 650 | 4 |
_aRol del docente _99931 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _adel Zoppo, Emilce | |
| 700 | 1 | _aParra, Patricia M. | |
| 773 | 0 |
_tNovedades educativas _gAño 17 no. 174 (jun. 2005), p. 24-27 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223788 _d223788 |
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