| 000 | 01166caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220419072812.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200511s2005 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194736 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aFregay, Ana Lucía | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl SCAMPER como herramienta de análisis |
| 520 | _aLa evaluación del desarrollo de estrategias que constituyen los procesos creativos sa ha constituido en tema de interés en el campo de las enseñanzas musicales. En este sentido, las autoras se han preocupado por encontrar descripciones de operaciones propias de conductas creativas que permitan evaluarlas a fin de constituir un programa didáctico que contemple de una manera evidente y confiable la estimulación sistémica de la creatividad. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 |
_aCreatividad _97203 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la música _97614 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aGarcía Thieme, M. Fernanda | |
| 773 | 0 |
_tBoletín de investigación educativo-musical _gAño 12 no. 35 (ago. 2005), p. 42-48 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223857 _d223857 |
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