| 000 | 01168caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20221223012303.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200602s1983 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194887 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aAzcoaga, Juan E. | |
| 245 | 1 | 0 | _aCorrección de dificultades de aprendizaje en México. |
| 520 | _aEn 1971 se comienzan a implementar los denominados grupos integrados, que constituyen el germen de la política actual de corrección de los problemas de aprendizaje. Grupos integrados eran conjuntos de niños de primer grado, con dificultades para aprender. Se mantenían en el mismo ámbito escolar con el propósito de no segregarlos y el supuesto era que podían ser devueltos al grupo común, una vez restablecida su capacidad de aprender. | ||
| 651 | 4 |
_aMéxico _95986 |
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| 650 | 4 |
_aPolítica educativa _99505 |
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| 650 | 4 |
_aDificultades en el aprendizaje _97453 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tRevista Argentina de Educación _gAño 2, no. 3 (set., 1983), p. 81-94 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223975 _d223975 |
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