| 000 | 01062caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 007 | ta | ||
| 008 | 200603s1985 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000194905 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aVergnaud, G. | |
| 245 | 1 | 0 |
_aDidáctica y adquisición de conceptos matemáticos : _bproblemas y métodos |
| 520 | _aLa psicología de la actividad cognitiva encuentra en el campo de la enseñanza un terreno de investigación de especial importancia. ¿Cuál será la problemática y la metodología que puedan orientar con éxito las investigaciones en este campo? El presente artículo trata de responder a esta pregunta. | ||
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_aDidáctica _97449 |
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| 650 | 4 |
_aMatemática _98942 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 650 | 4 |
_aTeorías del aprendizaje _911038 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aRiccó, G. | |
| 773 | 0 |
_tRevista argentina de educación _gAño 4 no. 6 (oct. 1985), p. 67-92 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c223987 _d223987 |
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