| 000 | 00875caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200607s2005 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000195196 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aBaraldi, Clemencia | |
| 245 | 1 | 0 | _aDiagnóstico en la infancia. Síntoma y signo. |
| 520 | _aConsidero pertinente iniciar este escrito con una pregunta: ¿cómo se diagnostica hoy?, nos enfrentamos a una realidad insoslayable: el uso y abuso que se hace del DSM IV. | ||
| 650 | 4 |
_aDiagnóstico de la educación _97433 |
|
| 650 | 4 | _aPruebas de diagnóstico | |
| 650 | 4 |
_aPsicología _99682 |
|
| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
|
| 773 | 0 |
_tEnsayos y experiencias _gNo. 60 (set. 2005), p. 17-30 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c224163 _d224163 |
||
| 005 | 20240404153317.0 | ||