| 000 | 00944caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200706s2006 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000196362 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aGarcía, Eduardo | |
| 245 | 1 | 0 | _a¿Cómo nos puede ayudar la perspectiva constructivista a construir conocimiento en educación ambiental? |
| 520 | _aEn el siguiente trbabjo se describen los resultados obtenidos con dos dificultades de aprendizaje: el conocimiento conceptual sobre la problemática del agua, y sus espectativas y actitudes sobre la investigación. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación ambiental _97571 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de aprendizaje _99581 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aCano, M. Isabel | |
| 773 | 0 |
_tRevista iberoamericana de educación _gNo. 41 (mayo-ago. 2006), p. 117-132 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c224587 _d224587 |
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| 005 | 20240411075337.0 | ||