| 000 | 01735naa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220505062718.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201011s2009 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000200115 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aGrinberg, Silvia M. | |
| 245 | 1 | 0 | _aPolíticas y territorios de escolarización en contextos de extrema pobreza urbana. Dispositivos pedagógicos entre el gerenciamiento y la abyección. |
| 520 | _aEste trabajo se ocupa de caracterizar los dispositivos pedagógicos atendiendo a los modos en que las políticas y procesos de escolarización son vividos y pensados en territorio. A través de la discusión de resultados de investigación empírica que desarrollamosa lo largo de cuatro años en escuelas emplazadas en contextos de extremapobreza urbana, intentamos describir las particulares formas en que la vida escolar es producida en estos espacios urbanos. Desde la perspectiva de los estudios de gubernamentalidad, procuramos la descripción de las formas que están asumiendo los dispositivos pedagógicos y la producción de subjetividad en territorios abyectos enlos que, en el marco de las sociedades de gerenciamiento, la población ha quedado librada a su propia suerte. Propondremos una forma de leer las políticas educativasatendiendo a las formas en que son experienciadas por los sujetos en territorio. | ||
| 650 | 4 |
_aPolítica educativa _99505 |
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| 650 | 4 |
_aPobreza _99461 |
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| 650 | 4 |
_aVillas y asentamientos _911423 |
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| 653 | 4 | _aMETODOS PEDAGOGICOS | |
| 773 | 0 |
_tArchivos de Ciencias de la Educación _gAño 3 No. 3 (2009), p. 81-98 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c225810 _d225810 |
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