000 01735naa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220505062718.0
007 ta
008 201011s2009 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000200115
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aGrinberg, Silvia M.
245 1 0 _aPolíticas y territorios de escolarización en contextos de extrema pobreza urbana. Dispositivos pedagógicos entre el gerenciamiento y la abyección.
520 _aEste trabajo se ocupa de caracterizar los dispositivos pedagógicos atendiendo a los modos en que las políticas y procesos de escolarización son vividos y pensados en territorio. A través de la discusión de resultados de investigación empírica que desarrollamosa lo largo de cuatro años en escuelas emplazadas en contextos de extremapobreza urbana, intentamos describir las particulares formas en que la vida escolar es producida en estos espacios urbanos. Desde la perspectiva de los estudios de gubernamentalidad, procuramos la descripción de las formas que están asumiendo los dispositivos pedagógicos y la producción de subjetividad en territorios abyectos enlos que, en el marco de las sociedades de gerenciamiento, la población ha quedado librada a su propia suerte. Propondremos una forma de leer las políticas educativasatendiendo a las formas en que son experienciadas por los sujetos en territorio.
650 4 _aPolítica educativa
_99505
650 4 _aPobreza
_99461
650 4 _aVillas y asentamientos
_911423
653 4 _aMETODOS PEDAGOGICOS
773 0 _tArchivos de Ciencias de la Educación
_gAño 3 No. 3 (2009), p. 81-98
942 _2udc
_cANA
999 _c225810
_d225810