000 01614caa a22002775a 4500
003 AR-BaBNM
007 ta
008 201011s2009 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000200252
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aTorreblanca, Marcela
245 1 4 _aLas jirafas no son como antes :
_b¿un mito de los libros de texto?
520 _aUno de los recursos utilizados para introducir la enseñanza de los conceptos evolutivos es la historia de la biología, preferentemente en lo que respecta al desarrollo de la teoría darwiniana. La mayoría de los libros de texto utilizan el ejemplo del alargamiento gradual del cuello de la jirafa para confrontar las teorías de Darwin y Lamarck. Esta historia, que se ha convertido en una tradición en la enseñanza de la evolución, puede no tener asideros científicos. La imagen de la jirafa alargando su cuello para alcanzar las hojas es tan fuerte intuitivamente que persiste más allá de la escolarización. ¿Por qué se utiliza entonces? ¿Qué aportes científicos existen en la actualidad con respecto a este ejemplo? ¿Se puede aprovechar didácticamente?
650 4 _aBiología
_96818
650 4 _aEnseñanza de la biología
_97740
650 4 _aTeoría de la evolución
650 4 _aEstrategias didácticas
_97914
600 1 7 _aDarwin, Charles,
_d1809-1882
_913703
600 1 4 _aLamarck, Jean-Baptiste de Monet de
700 1 _aLonghi, Ana Lía de
700 1 _aMerino, Graciela
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 62 (2009), p. 51-62
942 _2udc
_cANA
999 _c225863
_d225863
005 20240311111450.0