000 01482caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
007 ta
008 201012s2009 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000200354
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aAlfageme, María Begoña
245 1 0 _aInstrumentos de evaluación para centrar nuestra enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes.
520 _aEste artículo se centra en el análisis una serie de instrumentos de evaluación que utilizados correctamente facilitan un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumnado. Frente a la utilización casi exclusiva del examen, se propone el uso de instrumentos como el cuaderno de clase, la carpeta de trabajos representativos, el portafolio y los mapas conceptuales, considerados como herramientas innovadoras en el aula. Estos instrumentos no sólo miden la transmisión de conocimientos, también permiten comprobar si se están adquiriendo las competencias que deben lograr los estudiantes, potencian la autorregulación de los aprendizajes y proporcionan una mayor interacción entre alumnado y profesorado.
650 4 _aEvaluación
_97951
650 4 _aMétodos de evaluación
_99040
650 4 _aTécnicas de evaluación
_911207
650 4 _aCuadernos de clase
650 4 _aMapas conceptuales
700 1 _aMiralles, Pedro
773 0 _tIber
_gAño 14 no. 60 (2009), p. 8-20
942 _2udc
_cANA
999 _c225903
_d225903
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