000 01524caa a22002775a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220426064110.0
007 ta
008 201012s2009 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000200383
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aMuñoz, Carlos
245 1 3 _aLa versatilidad formativa :
_bun modelo diferente para cada centro y diferentes modelos de centro
520 _aSe da cuenta del estado actual de la formación del profesorado de la especialidad de historia y geografía destinado a desempeñarse en la educación secundaria en Chile, con algunas referencias a otros países iberoamericanos. Transitar por las condiciones de ingreso a la formación docente proporciona algunas pistas en relación con la formación profesional entregada, así como de las condiciones de egreso a las que se ven enfrentados todos quienes aspiren a una plaza de trabajo en algún liceo secundario del país. Se revela cómo la formación de docentes de secundaria tiene diferentes instituciones que se encargan de ello y distintos currículos en los diversos centros encargados de esta formación.
650 4 _aFormación de docentes
_98099
650 4 _aProfesores de secundaria
_99602
650 4 _aHistoria
_98327
650 4 _aGeografía
_98167
650 4 _aPlanes de estudios
_910811
651 4 _aChile
_95711
653 4 _aPROFESORADOS
700 1 _aAlegría, Jorge
773 0 _tIber
_gAño 14 no. 61 (2009), p. 83-99
942 _2udc
_cANA
999 _c225912
_d225912