| 000 | 01524caa a22002775a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220426064110.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201012s2009 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000200383 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aMuñoz, Carlos | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa versatilidad formativa : _bun modelo diferente para cada centro y diferentes modelos de centro |
| 520 | _aSe da cuenta del estado actual de la formación del profesorado de la especialidad de historia y geografía destinado a desempeñarse en la educación secundaria en Chile, con algunas referencias a otros países iberoamericanos. Transitar por las condiciones de ingreso a la formación docente proporciona algunas pistas en relación con la formación profesional entregada, así como de las condiciones de egreso a las que se ven enfrentados todos quienes aspiren a una plaza de trabajo en algún liceo secundario del país. Se revela cómo la formación de docentes de secundaria tiene diferentes instituciones que se encargan de ello y distintos currículos en los diversos centros encargados de esta formación. | ||
| 650 | 4 |
_aFormación de docentes _98099 |
|
| 650 | 4 |
_aProfesores de secundaria _99602 |
|
| 650 | 4 |
_aHistoria _98327 |
|
| 650 | 4 |
_aGeografía _98167 |
|
| 650 | 4 |
_aPlanes de estudios _910811 |
|
| 651 | 4 |
_aChile _95711 |
|
| 653 | 4 | _aPROFESORADOS | |
| 700 | 1 | _aAlegría, Jorge | |
| 773 | 0 |
_tIber _gAño 14 no. 61 (2009), p. 83-99 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c225912 _d225912 |
||