| 000 | 01061aaa a22002174a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402195651.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201012s2009 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000200424 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aVallejo, Polo | |
| 245 | 1 | 0 | _aSé verla al revés. |
| 520 | _aEste artículo trata el fenómeno de la simetría en la música, el lenguaje, la literatura, la plástica o las matemáticas, y lo hace de manera transversal, buscando lanterconexión entre áreas del conocimiento en las que aparece de manera explícita omplícita. Según el planteamiento que se le dé, la complejidad de los contenidos o los objetivos que alcanzar, podrá trabajarse a partir del segundo ciclo de primaria, en secundaria, bachillerato y también en escuelas de música. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la música _97614 |
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| 650 | 4 |
_aActividades de la clase _96431 |
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| 650 | 4 |
_aLectura _98717 |
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| 773 | 0 |
_tEufonía _gAño 11 no. 47 (2009), p. 92-103 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c225938 _d225938 |
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