| 000 | 01509caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201102s2008 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000200846 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aGil Quílez, María José | |
| 245 | 1 | 3 |
_aDe la universidad a la escuela : _bno es fácil la indagación científica. |
| 520 | _aEl objetivo de este trabajo es mostrar la aplicación de una metodología de indagación en la formación inicial de maestros. Se trata de identificar el grado de desarrollo de sus competencias frente a los retos que la sociedad plantea en materia de cultura científica. Mediante la creación de contextos didácticos específicos, el alumnado se enfrenta a problemas abiertos, que implican una duda real y que requieren la elaboración de estrategias de resolución diversas, fundamentadas y susceptibles de aplicación en las aulas de Primaria. Las habilidades de indagación que muestran nuestros estudiantes en diversas experiencias de laboratorio se contrastan con las que aplican posteriormente con alumnos de Primaria. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación científica _98650 |
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| 650 | 4 |
_aEducación primaria _97632 |
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| 650 | 4 |
_aEstrategias didácticas _97914 |
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| 650 | 4 |
_aActividades de la clase _96431 |
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| 650 | 4 | _aExperimentos de laboratorio | |
| 773 | 0 |
_tRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado _gNo. 63 (2008), p. 81-100 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226027 _d226027 |
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| 005 | 20240405122418.0 | ||