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003 AR-BaBNM
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008 201102s2010 sp |||||||||||||||||spa|d
035 _a000200874
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aMurillo, F. Javier
245 1 0 _aRetos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina
520 _aLa brecha entre lo que se considera calidad de la educación y las acciones que se toman para evaluarla en América Latina es cada vez más amplia. Desde esa perspectiva, en este artículo se plantea la necesidad de asumir un enfoque global e integrador de la evaluación. Para ello se proponen principios y criterios que deben sostener esta evaluación y ser coherentes con los principios de aprendizaje a lo largo de la vida, una educación para todos y el desarrollo integral de los estudiantes como finalidad. También se sugieren cuatro temas que parecen prioritarios para avanzar en la mejora de la evaluación de la calidad de la educación: evaluar a los docentes, a los estudiantes en sus escuelas y al funcionamiento de las administraciones educativas; valorar la participación de la sociedad en la evaluación; abordar el estudio de factores asociados, y plantear la necesidad de la participación social en el diseño de las políticas de evaluación.
650 4 _aCalidad de la educación
_96848
650 4 _aEvaluación de la educación
_910746
651 4 _aAmérica Latina
_95572
700 1 _aRomán, Marcela
773 0 _tRevista iberoamericana de educación
_gno. 53 (2010), p. 97-120
942 _2udc
_cANA
999 _c226040
_d226040