| 000 | 00844caa a22002055a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220401144350.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201102s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000200897 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 245 | 0 | 0 | _aSaquen una hoja |
| 520 | _aParte constitutiva del proceso de enseñanza-aprendizaje y de cualquier intento de mejora institucional, la evaluación aparece como un espacio conflictivo. Los criterios que se utilizan, la subjetividad y el poder que se ponen en juego instalan en el debate la necesaria reflexión acerca de las propias prácticas docentes. | ||
| 650 | 4 |
_aEvaluación _97951 |
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| 650 | 4 |
_aExámenes _97968 |
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| 653 | 4 | _aPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | |
| 773 | 0 |
_tSaberes _gNo. 6 (2010), p. 4-21 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226053 _d226053 |
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