000 01899caa a22002655a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240408135607.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201069
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aGuerrero Ortiz, Carolina
245 1 0 _aDificultades de los estudiantes en la interpretación de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias que modelan un problema.
520 _aEn este trabajo se analizan algunas de las dificultades que surgen en el momento de interpretar las soluciones de una ecuación diferencial ordinaria (EDO) cuando se expresan en forma gráfica y algebraica. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de ingeniería que estaban al final de un primer curso de EDO, los cuales realizaron varias actividades en un ambiente dinámico incluyendo algunas relacionadas con la interpretación de las soluciones representadas en forma algebraica y gráfica de una EDO que modela el comportamiento de una población. Se encontró que, aun cuando los estudiantes dominaban algunas herramientas algebraicas para resolver una EDO, no las utilizaban para interpretar el comportamiento de las soluciones dentro del registro gráfico. Además, al trabajar con el campo de direcciones para obtener información sobre las soluciones de la EDO su uso fue sólo local, esto es, centraron su atención en regiones relativamente pequeñas del campo de direcciones.
650 4 _aEnseñanza de la matemática
_97755
650 4 _aEcuaciones diferenciales
650 4 _aProblemas de matemática
_99572
650 4 _aDificultades en el aprendizaje
_97453
653 4 _aEstadisticas
700 1 _aCamacho Machín, Matías
700 1 _aMejía Velasco, Hugo Rogelio
773 0 _tEnseñanza de las ciencias
_gAño 28 no. 3 (2010), p. 341-352
942 _2udc
_cANA
999 _c226109
_d226109