000 01674caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220420083850.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201072
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPro Bueno, Antonio de
245 1 0 _aAprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los cirucuitos eléctricos en educación primaria
520 _aLa aparición de las competencias exige dos cosas: encajarlas en el cuerpo de conocimiento existente de la Didáctica de las ciencias experimentales y clarificar su significado. El objetivo central del trabajo es el diseño de una unidad didáctica sobre el estudio de los circuitos eléctricos en la educación primaria, su puesta en práctica, y la valoración de algunos de los efectos producidos en el aprendizaje del alumnado. Tras revisar algunas propuestas y aportaciones en la relación con esta temática, decidimos adaptar la planteada por Pro (2008) para esta etapa educativa. Una vez elaborados los materiales, estudiamos cómo evolucionaron las subcompetencias en tres actividades prácticas: realización de montajes, descripción de observaciones, realización de predicciones, interpretación de observaciones y predicciones, y uso de modelo de corriente eléctrica.
650 4 _aEducación primaria
_97632
650 4 _aUnidades didácticas
_911379
650 4 _aTecnología electrónica
_910714
650 4 _aEnseñanza de la tecnología
_97644
700 1 _aRodríguez Moreno, Javier
773 0 _tEnseñanza de las ciencias
_gAño 28 no. 3 (2010), p. 385-404
942 _2udc
_cANA
999 _c226112
_d226112