| 000 | 01674caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220420083850.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201072 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aPro Bueno, Antonio de | |
| 245 | 1 | 0 | _aAprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los cirucuitos eléctricos en educación primaria |
| 520 | _aLa aparición de las competencias exige dos cosas: encajarlas en el cuerpo de conocimiento existente de la Didáctica de las ciencias experimentales y clarificar su significado. El objetivo central del trabajo es el diseño de una unidad didáctica sobre el estudio de los circuitos eléctricos en la educación primaria, su puesta en práctica, y la valoración de algunos de los efectos producidos en el aprendizaje del alumnado. Tras revisar algunas propuestas y aportaciones en la relación con esta temática, decidimos adaptar la planteada por Pro (2008) para esta etapa educativa. Una vez elaborados los materiales, estudiamos cómo evolucionaron las subcompetencias en tres actividades prácticas: realización de montajes, descripción de observaciones, realización de predicciones, interpretación de observaciones y predicciones, y uso de modelo de corriente eléctrica. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación primaria _97632 |
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| 650 | 4 |
_aUnidades didácticas _911379 |
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| 650 | 4 |
_aTecnología electrónica _910714 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la tecnología _97644 |
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| 700 | 1 | _aRodríguez Moreno, Javier | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gAño 28 no. 3 (2010), p. 385-404 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226112 _d226112 |
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