| 000 | 01257caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405120914.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201087 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aQuintanilla, M. | |
| 245 | 1 | 0 |
_aResolución de problemas científicos escolares y promoción de competencias de pensamiento científico : _b¿qué piensan los docentes de química en ejercicio? |
| 520 | _aEn el artículo se exponen los resultados de una investigación realizada en el marco del proyecto FONDECYT 1070795, cuyo objetivo consistió en identificar y caracterizar las nociones que tienen los profesores de nivel medio respecto a las competencias de pensamiento científico y solución de problemas, y la manera en que ambos deben trabajarse en la enseñanza de la química. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
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| 650 | 4 |
_aProblemas de matemática _99572 |
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| 650 | 4 |
_aFormación de docentes _98099 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 650 | 4 |
_aInvestigación educativa _98651 |
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| 650 | 4 | _aQuímica | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gAño 28 no. 2 (2010), p. 185-198 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226122 _d226122 |
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