000 01719caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220402230514.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201091
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aMarín, Nicolás
245 1 0 _aCuestionario de opciones múltiples para evaluar creencias sobre el aprendizaje de las ciencias.
520 _aEn este trabajo se muestra el diseño de un cuestionario de opciones múltiples (COMVdA) para evaluar las creencias relacionadas con el conocimiento y el aprendizaje del alumno de ciencias en el contexto de la formación de futuros profesores de secundaria. Se ha tratado de mantener un principio de máxima coherencia con los criterios teóricos y estructurales utilizados previamente en el diseño, desarrollo y evaluación de un cuestionario previo sobre la visión de las ciencias (COMVdC). La característica más destacada del proceso seguido es que ha posibilitado la discriminación de ítems de baja calidad frente a otros de media y alta, permitiendo por tanto su autocorrección. Se discute la validez y la fiabilidad del cuestionario en el estado que se presenta y se extraen conclusiones referidas a sus resultados y sus posibilidades para ser introducido como herramienta tanto de evaluación como de enseñanza en la formación de futuros profesores de ciencias.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias sociales
_97763
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aFormación de docentes
_98099
700 1 _aBenarroch, Alicia
773 0 _tEnseñanza de las ciencias
_gAño 28 no. 2 (2010), p. 245-260
942 _2udc
_cANA
999 _c226126
_d226126