| 000 | 01726caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20230830071904.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201092 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aRoig, Ana IsabeL | |
| 245 | 1 | 0 | _aConstrucción del concepto múltiplo común en el dominio de los números naturales |
| 520 | _aEl objetivo de esta investigación fue caracterizar el proceso de construcción del concepto de múltiplo común de dos números naturales como parte del esquema de divisibilidad en estudiantes de educación secundaria. A partir de un análisis cualitativo de entrevistas clínicas en las que los estudiantes resolvían y justificaban su proceso de resolución de un problema, identificamos dos momentos cognitivos en el proceso constructivo del concepto de múltiplo común generado durante la resolución del problema. Estos momentos fueron caracterizados teniendo en cuenta cómo los estudiantes generaban casos particulares y coordinaban o no la información procedente de éstos. Esta caracterización proporciona información sobre cómo los estudiante empiezan a concebir que un número pueda adoptar diferentes papeles en las relaciones multiplicativas del esquema de divisibilidad como parte constituyente del aprendizaje de los números. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la matemática _97755 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 650 | 4 |
_aMatemática _98942 |
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| 653 | 4 | _aRAZONAMIENTO ABSTRACTO | |
| 700 | 1 | _aLlinares, Salvador | |
| 700 | 1 | _aPenalva, María del Carmen | |
| 773 | 0 |
_tEnseñanza de las ciencias _gAño 28 no. 2 (2010), p. 261-273 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226127 _d226127 |
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