000 01726caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
005 20230830071904.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201092
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aRoig, Ana IsabeL
245 1 0 _aConstrucción del concepto múltiplo común en el dominio de los números naturales
520 _aEl objetivo de esta investigación fue caracterizar el proceso de construcción del concepto de múltiplo común de dos números naturales como parte del esquema de divisibilidad en estudiantes de educación secundaria. A partir de un análisis cualitativo de entrevistas clínicas en las que los estudiantes resolvían y justificaban su proceso de resolución de un problema, identificamos dos momentos cognitivos en el proceso constructivo del concepto de múltiplo común generado durante la resolución del problema. Estos momentos fueron caracterizados teniendo en cuenta cómo los estudiantes generaban casos particulares y coordinaban o no la información procedente de éstos. Esta caracterización proporciona información sobre cómo los estudiante empiezan a concebir que un número pueda adoptar diferentes papeles en las relaciones multiplicativas del esquema de divisibilidad como parte constituyente del aprendizaje de los números.
650 4 _aEnseñanza de la matemática
_97755
650 4 _aEducación secundaria
_97637
650 4 _aMatemática
_98942
653 4 _aRAZONAMIENTO ABSTRACTO
700 1 _aLlinares, Salvador
700 1 _aPenalva, María del Carmen
773 0 _tEnseñanza de las ciencias
_gAño 28 no. 2 (2010), p. 261-273
942 _2udc
_cANA
999 _c226127
_d226127