000 01510caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220403004242.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201097
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aDe Freitas Dias de Souza, Karina Aparecida
245 1 0 _aReflexiones sobre el papel de la contextualización en la enseñanza de ciencias
520 _aLa importancia de la contextualización y de la discusión del papel de la ciencia en el desarrollo social y económico es innegable para la enseñanza de las ciencias. Sin embargo, esto no debe significar una negligencia ni del conocimiento teórico ni de las estrategias que forman parte de su construcción y aplicación. Así, se dibuja un peligroso cuadro cuando se asume la contextualización como el único y primordial objetivo de la educación científica. Presenta un estudio realizado con 15 alumnos del último año de la carrera en docencia de Química, cuyos resultados evidencian una preocupante "supervaloración" de lo cotidiano en detrimento de otros aspectos igualmente importantes del conocimiento químico.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aFormación de docentes
_98099
650 4 _aEpistemología
_97788
650 4 _aInvestigación educativa
_98651
700 1 _aAlves Cardoso, Arnaldo
773 0 _tEnseñanza de las ciencias
_gAño 28 no. 2 (2010), p. 275-284
942 _2udc
_cANA
999 _c226129
_d226129