000 01468caa a22002175a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220402022335.0
007 ta
008 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201129
040 _aAR-BaBNM
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_eaacr
100 1 _aJurado Valencia, Fabio
245 1 3 _aLa evaluación de la lectura en el proyecto SERCE-LLECE-UNESCO :
_bqué habilidades y qué competencias.
520 _aEn el año 1997 se realizó el primer estudio sobre comprensión de lectura, en el marco de los propósitos generales del Laboratorio Latinoamericano para la Evaluación de la Calidad de la Educación en América Latina y el Caribe. Diez años después se realizó el segundo estudio. Tanto en uno como en otro, el enfoque teórico desde el cual se fundamentaron los componentes y las estructuras de la evaluación puso el énfasis en la comprensión de lectura, entendida como una habilidad fundamental para saber desenvolverse en la vida. Pero sobre todo, el segundo estudio hizo hincapié en la relación necesaria entre habilidad para la vida y competencia comunicativa, asociada con la comprensión y el dominio semántico de los textos que circulan en la cotidianidad.
650 4 _aEnseñanza de la lengua
_97754
650 4 _aEvaluación
_97951
650 4 _aLectura
_98717
773 0 _tTextos : Didáctica de la Lengua y de la Literatura
_gAño 17 no. 53 (2010), p. 36-47
942 _2udc
_cANA
999 _c226149
_d226149