000 01975caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
007 ta
008 201105s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201292
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aMontes, Nancy
245 1 0 _aPrincipales rasgos de la educación en la región desde la información estadística disponible
520 _aEste trabajo presenta algunos indicadores sociales y educativos que permiten describir las condiciones de vida de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de América Latina y el recorrido que han hecho en relación a los sistemas educativos nacionales. En los últimos años la región ha mejorado en el acceso a la educación y ha alcanzado posiciones más altas para promover el desarrollo social de sus poblaciones. Sin embargo, subsisten deudas sociales del siglo XIX (países que tienen más del 10 porciento de su población analfabeta) y del siglo XX (jóvenes y adultos que aún no finalizaron la educación primaria) por lo que las metas políticas, ciudadanas y educativas del siglo XXI (avanzar en aumentar la participación en los niveles inicial, secundario y superior) deberán convivir con un escenario altamente heterogéneo, caracterizado además por la persistencia de importantes brechas entre los logros de los sectores socialmente favorecidos y el resto de la población. En particular esta última situación es la que interpela al diseño de políticas que puedan salir de recetas ya conocidas, que no han logrado conmover algunas prácticas y algunos fenómenos que deben ser pensados desde nuevos lugares.
651 4 _aAmérica Latina
_95572
650 4 _aEducación secundaria
_97637
650 4 _aEducación comparada
_97576
650 4 _aIndicadores educativos
_98539
650 4 _aIndicadores socioeconómicos
773 0 _tPropuesta educativa
_gNo. 34 (2010), p. 13-23
942 _2udc
_cANA
999 _c226180
_d226180
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