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| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 007 | ta | ||
| 008 | 201106s2010 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201419 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aBaez, Mónica | |
| 245 | 1 | 0 |
_aReflexiones acerca de la alfabetización de sujetos sordos : _bavances de investigación psicolingüistica. |
| 520 | _a¿Cómo aprendió a leer el sordo que lee? ¿ Cómo aprendió a escribir el sordo que escribe? Este artículo propone una reflexión acerca de estos interrogantes sobre la base de los avances obtenidos a partir del desarrollo de varias líneas de investigación psicolingüística. Aquí tomamos en cuenta especialmente los resultados referidos a las interpretaciones que atribuyen niños sordos no oralizados a un texto escrito acompañado de imagen; un trabajo indagatorio sobre la distribución de los blancos gráficos que se colocan entre palabras en los textos escritos, y un estudio longitudinal sobre los momentos iniciales de la alfabetización. Esta reflexión intenta contribuir a una mejor comprensión del modo en que el niño sordo aprende el español escrito, así como al diálogo entre los distintos actores comprometidos en la educación. Este encuentro y debate se consideran necesarios para lograr los cambios cualitativos que las prácticas sociales de lectura y escritura actuales demandan a cualquier sujeto, y que los propios sordos hoy reclaman. | ||
| 650 | 4 |
_aPersonas con discapacidad auditiva _99410 |
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| 650 | 4 | _aEducación de sordos. | |
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la escritura _97744 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la lectura _97753 |
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| 650 | 4 |
_aInvestigación _98645 |
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| 650 | 4 | _aEspañol | |
| 773 | 0 |
_tLectura y vida _gAño 31 no. 1 (2010), p. 18-27 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226257 _d226257 |
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