000 01436caa a22002655a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220402032801.0
007 ta
008 201106s2010 ag |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201424
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPadilla, Constanza
245 1 0 _aElaborar ponencias en la clase universitaria :
_bla mirada de docentes y estudiantes en una experiencia de investigación-acción
520 _aEn este artículo se consideran datos cualitativos de un proyecto de investigación-acción en una asignatura universitaria de humanidades, donde se implementó un programa de alfabetización académica cuya instancia final de aprobación fue la elaboración escrita y la exposición oral, en unas jornadas, de una ponencia grupal. Esa exposición se entiende como comunicación de resultados de una investigación que los estudiantes han de realizar y que es sostenida por un proceso tutorial. Este artículo está elaborado con el objetivo de mostrar la productividad epistémica de dicho programa.
650 4 _aEnseñanza universitaria
_97775
650 4 _aEnseñanza de la escritura
_97744
650 4 _aExpresión oral
_97992
650 4 _aExposiciones
_97989
650 4 _aInvestigación acción
700 1 _aDouglas, Silvina
700 1 _aLopez, Esther
773 0 _tLectura y vida
_gAño 31 no. 2 (2010), p. 6-17
942 _2udc
_cANA
999 _c226262
_d226262