| 000 | 01436caa a22002655a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402032801.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201106s2010 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201424 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aPadilla, Constanza | |
| 245 | 1 | 0 |
_aElaborar ponencias en la clase universitaria : _bla mirada de docentes y estudiantes en una experiencia de investigación-acción |
| 520 | _aEn este artículo se consideran datos cualitativos de un proyecto de investigación-acción en una asignatura universitaria de humanidades, donde se implementó un programa de alfabetización académica cuya instancia final de aprobación fue la elaboración escrita y la exposición oral, en unas jornadas, de una ponencia grupal. Esa exposición se entiende como comunicación de resultados de una investigación que los estudiantes han de realizar y que es sostenida por un proceso tutorial. Este artículo está elaborado con el objetivo de mostrar la productividad epistémica de dicho programa. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza universitaria _97775 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la escritura _97744 |
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| 650 | 4 |
_aExpresión oral _97992 |
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| 650 | 4 |
_aExposiciones _97989 |
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| 650 | 4 | _aInvestigación acción | |
| 700 | 1 | _aDouglas, Silvina | |
| 700 | 1 | _aLopez, Esther | |
| 773 | 0 |
_tLectura y vida _gAño 31 no. 2 (2010), p. 6-17 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226262 _d226262 |
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