| 000 | 01163caa a22002895a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240410140041.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201106s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201455 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aGarriga, Bet | |
| 245 | 1 | 0 | _aTrabajando desde un agrupamiento de niños sordos hacia la escuela inclusiva : ¿Tres somos demasiadas? |
| 520 | _aEl objetivo que nos hemos propuesto al escribir este artículo es presentar una experiencia de trabajo conjunto entre la maestra-tutora, la maestra de audición y lenguaje (MAL) y la logopeda del CREDAV en un aula de educación infantil de 3 años en la que hay dos alumnos sordos | ||
| 650 | 4 |
_aTrabajo en grupo _911301 |
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| 650 | 4 |
_aNiños _99189 |
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| 650 | 4 |
_aPersonas con discapacidad auditiva _99410 |
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| 650 | 4 | _aFonoaudiología | |
| 650 | 4 |
_aInterdisciplinariedad _98631 |
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| 650 | 4 |
_aEducación inicial _97607 |
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| 650 | 4 | _aIntegración educativa | |
| 700 | 1 | _aGarriga, Carola | |
| 700 | 1 | _aPastor, Mar | |
| 773 | 0 |
_tAula de infantil _gAño VIII no. 58 (2010), p. 39-45 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226288 _d226288 |
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