| 000 | 01689caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240408143901.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201106s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201468 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aMorales García, Ana María | |
| 245 | 1 | 0 | _aNotas para una evaluacion pedagogica integral del escolar sordo |
| 520 | _aEl propósito de esta investigación es contribuir con la refl exión pedagógica sobre la evaluación de alumnos Sordos en el marco de un modelo educativo bilingüe-bicultural que lo reconoce como miembro real y potencial de un grupo lingüístico minoritario. Se elaboran algunas consideraciones teóricas, metodológicas y lingüísticas vinculadas con este proceso desde una perspectiva cualitativa y muestra un sucinto análisis teórico referido al Currículo Básico Nacional y su aplicación en la educación bilingüe-bicultural. De igual modo, hace algunas recomendaciones metodológicas vinculadas a técnicas e instrumentos de evaluación adaptados a las necesidades particulares del mencionado grupo y se ofrece una visión de la actividad evaluativa centrada en la experiencia docente y en la realidad de la comunidad Sorda. El principal interés está orientado a desarrollar un proceso de evaluación pedagógica coherente e integral. | ||
| 650 | 4 | _aEducación de sordos | |
| 650 | 4 |
_aTécnicas de evaluación _911207 |
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| 650 | 4 |
_aMétodos de evaluación _99040 |
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| 650 | 4 |
_aEducación bilingüe _97574 |
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| 700 | 1 | _aYépez Rodríguez, Dimas Irais | |
| 773 | 0 |
_tRevista de Investigación _g34 no. 70 (2010), p. 43-69 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226296 _d226296 |
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