| 000 | 01310caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2011 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201566 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aBilbao, Rosalía | |
| 245 | 1 | 0 | _aAprender a aprender cuando evaluamos. |
| 520 | _aEn el escrito se reflexiona sobre la competencia 'aprender a aprender' cuando llevamos a cabo la evaluación continua o formativa. Se parte de algunas reflexiones sobre la situación de las prácticas evaluativas actuales en centros de educación secundaria; se presenta una experiencia de trabajo hacia la metacognición del propio profesorado de matemáticas; algunas actuaciones relacionadas con la evaluación de las competencias comunicativas (oral y escrita); la autorregulación y la autoevaluación; y finalmente se hacen algunas reflexiones sobre las condiciones profesionales necesarias para que cualquier cambio encaminado a una evaluación formadora sea sostenible. | ||
| 650 | 4 |
_aAutoevaluación _96739 |
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| 650 | 4 |
_aEvaluación _97951 |
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| 650 | 4 |
_aRelación alumno-docente _99837 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la matemática _97755 |
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| 773 | 0 |
_tUno _gAño 17 no. 57 (2011), p. 7-15 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226334 _d226334 |
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| 005 | 20221223012529.0 | ||