000 01345caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240404150258.0
007 ta
008 201107s2011 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201570
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aBarragués, José Ignacio
245 1 0 _aEstadística y probabilidad
520 _aActualmente no se duda de la importancia de dotar a los estudiantes de una competencia estadística y probabilística que los ayude a orientarse en una sociedad compleja que suele observar su propia evolución en términos de parámetros estadísticos. La necesaria competencia del profesorado debe sustentarse en un conocimiento profundo de los contenidos a trabajar y también en una variedad de estrategias didácticamente fundamentadas. En este trabajo, describimos algunas dificultades de aprendizaje de los estudiantes que los profesores deberían tomar en consideración, y algunas estrategias a utilizar en el aula, basadas en simulaciones con ordenador.
650 4 _aAprendizaje significativo
650 4 _aEstadística
_97883
650 4 _aProbabilidad
650 4 _aEnseñanza de la matemática
_97755
650 4 _aSimulación
650 4 _aComputadoras
_97057
773 0 _tUno
_gAño 17 no. 57 (2011), p. 71-83
942 _2udc
_cANA
999 _c226338
_d226338