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003 AR-BaBNM
005 20240408150222.0
007 ta
008 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201592
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aImbernón, Francisco
245 1 0 _a¿Qué "saben" de música los alumnos y alumnas de la ESO? :
_bdesafíos y oportunidades del aprendizaje musical informal
520 _aLas relaciones entre educación formal, no formal e informal han centrado en los últimos años el interés de políticos y educadores. En el ámbito específico de la educación musical, los jóvenes adquieren cada vez más aprendizajes en contextos informales, en parte debido al incremento y desarrollo de herramientas tecnológicas que facilitan el contacto con la música y la práctica musical. Sin embargo, la escuela no suele tomar en consideración dichos aprendizajes. Esto sucede a pesar de que diversos estudios realizados en la última década han demostrado que los aprendizajes musicales adquiridos en contextos informales pueden contribuir de manera decisiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar. Partiendo de esta idea, el objetivo de este artículo es analizar la situación actual con la intención de tender puentes entre los resultados de dichas investigaciones y la práctica educativa.
650 4 _aEnseñanza de la música
_97614
650 4 _aEducación no formal
_97615
650 4 _aEscolaridad obligatoria
_97811
650 4 _aInteracción educativa
650 4 _aTecnologías de la información y comunicación
_910827
773 0 _tEufonía
_gAño 12 no. 50 (2010), p. 79-87
942 _2udc
_cANA
999 _c226358
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