| 000 | 01724caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240408150222.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201592 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aImbernón, Francisco | |
| 245 | 1 | 0 |
_a¿Qué "saben" de música los alumnos y alumnas de la ESO? : _bdesafíos y oportunidades del aprendizaje musical informal |
| 520 | _aLas relaciones entre educación formal, no formal e informal han centrado en los últimos años el interés de políticos y educadores. En el ámbito específico de la educación musical, los jóvenes adquieren cada vez más aprendizajes en contextos informales, en parte debido al incremento y desarrollo de herramientas tecnológicas que facilitan el contacto con la música y la práctica musical. Sin embargo, la escuela no suele tomar en consideración dichos aprendizajes. Esto sucede a pesar de que diversos estudios realizados en la última década han demostrado que los aprendizajes musicales adquiridos en contextos informales pueden contribuir de manera decisiva a los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar. Partiendo de esta idea, el objetivo de este artículo es analizar la situación actual con la intención de tender puentes entre los resultados de dichas investigaciones y la práctica educativa. | ||
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_aEnseñanza de la música _97614 |
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| 650 | 4 |
_aEducación no formal _97615 |
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| 650 | 4 |
_aEscolaridad obligatoria _97811 |
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| 650 | 4 | _aInteracción educativa | |
| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _910827 |
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| 773 | 0 |
_tEufonía _gAño 12 no. 50 (2010), p. 79-87 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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_c226358 _d226358 |
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