| 000 | 01179caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20230830071912.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201604 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aTrinidad, Oscar | |
| 245 | 1 | 0 | _aProducción de argumentaciones escritas en las clases de física |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana | ||
| 520 | _aEl trabajo que presentamos es una investigación que trató de mejorar las expresiones que los alumnos de secundaria básica utilizan para producir textos argumentativos en física. La utilización de redes conceptuales ha sido de mucha utilidad para explicitar ideas y relacionar conceptos y para aumentar la complejidad de los argumentos iniciales que expresaban los alumnos. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
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| 650 | 4 |
_aFísica _98072 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 650 | 4 |
_aConocimiento científico _97110 |
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| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 63 (2010), p. 50-56 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226365 _d226365 |
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