000 01377caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20221213113210.0
007 ta
008 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201605
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aTrinidad, Oscar
245 1 0 _aLectura y escritura en el aula de ciencias :
_buna propuesta para reflexionar sobre la argumentación
500 _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana
520 _aEl lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aConocimiento científico
_97110
650 4 _aEscritura
_97815
650 4 _aLectura
_98717
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 63 (2010), p. 57-64
942 _2udc
_cANA
999 _c226366
_d226366