| 000 | 01377caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20221213113210.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201605 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aTrinidad, Oscar | |
| 245 | 1 | 0 |
_aLectura y escritura en el aula de ciencias : _buna propuesta para reflexionar sobre la argumentación |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana | ||
| 520 | _aEl lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
|
| 650 | 4 |
_aConocimiento científico _97110 |
|
| 650 | 4 |
_aEscritura _97815 |
|
| 650 | 4 |
_aLectura _98717 |
|
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 63 (2010), p. 57-64 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c226366 _d226366 |
||