000 01357caa a22002655a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240405120918.0
007 ta
008 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201607
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aSolbes, Jordi
245 1 0 _aDebates y argumentación en las clases de física y química
500 _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana
520 _aLa utilización de debates y la adquisición de capacidades argumentativas son muy necesarias en caso de que existan posturas controvertidas sobre un tema CTS que impliquen valoraciones éticas distintas. En este trabajo se han planteado dichos debates en clase de física y química y se ha comprobado que los alumnos tienen un nivel muy bajo de competencia argumentativa oral, que los aspectos afectivos influyen en el debate y que dichos debates mejoran la actitud hacia las ciencias de los alumnos más pasivos.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aFísica
_98072
650 4 _aQuímica
_99748
650 4 _aComunicación en la clase
700 1 _aRuiz, Juan José
700 1 _aFurió, Carles
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 63 (2010), p. 65-75
942 _2udc
_cANA
999 _c226367
_d226367