| 000 | 01357caa a22002655a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405120918.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201607 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aSolbes, Jordi | |
| 245 | 1 | 0 | _aDebates y argumentación en las clases de física y química |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana | ||
| 520 | _aLa utilización de debates y la adquisición de capacidades argumentativas son muy necesarias en caso de que existan posturas controvertidas sobre un tema CTS que impliquen valoraciones éticas distintas. En este trabajo se han planteado dichos debates en clase de física y química y se ha comprobado que los alumnos tienen un nivel muy bajo de competencia argumentativa oral, que los aspectos afectivos influyen en el debate y que dichos debates mejoran la actitud hacia las ciencias de los alumnos más pasivos. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
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| 650 | 4 |
_aFísica _98072 |
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| 650 | 4 |
_aQuímica _99748 |
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| 650 | 4 | _aComunicación en la clase | |
| 700 | 1 | _aRuiz, Juan José | |
| 700 | 1 | _aFurió, Carles | |
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 63 (2010), p. 65-75 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226367 _d226367 |
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