| 000 | 01420caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240410144214.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201611 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aBenarroch, Alicia | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl aire y el agua : ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Argumentar en ciencias : un elemento esencial para la educación científica y ciudadana | ||
| 520 | _aEn este trabajo se muestra una intervención didáctica de corte argumentativo con futuros docentes de ciencias en educación primaria que trata de ayudarles a superar las dificultades asociadas a la diferenciación entre el aire y el agua, y, sobre todo, trata de aportarles herramientas conceptuales y didácticas para su futura actividad docente. Como se trata de justificar, la intervención está fundamentada en investigaciones didácticas previas sobre la naturaleza y estructura de la materia. | ||
| 650 | 4 |
_aQuímica _99748 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la química _97760 |
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| 650 | 4 |
_aDificultades en el aprendizaje _97453 |
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| 650 | 4 |
_aEducación primaria _97632 |
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| 650 | 4 |
_aTécnicas de enseñanza _911206 |
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| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 63 (2010), p. 91-105 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226369 _d226369 |
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