000 01524naa a22002895a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240405120918.0
007 ta
008 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201622
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aGarcía Molina, Rafael
245 1 0 _aSe ve, se siente... el sonido está presente.
500 _aEjemplar dedicado a: Comunicación y sonido
520 _aLa mayoría de los estudiantes están familiarizados con el sonido, pero si no tienen un oído muy entrenado musicalmente, no son capaces de diferenciar sus principales características, excepto las frecuencia e intensidad (tono y volumen, en su denominación más cotidiana). Estas propiedades del sonido y otras, tales como el timbre, pueden visualizarse y estudiarse empleando programas para grabar, reproducir y editar sonidos; incluso puede determinarse la velocidad del sonido en sólidos con bastante exactitud. De esta manera los estudiantes pueden percibir de forma cuantitativa lo que de otro modo no pasaría de ser una información cualitativa.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aAcústica
650 4 _aFísica
_98072
650 4 _aSoftware
_910102
650 4 _aTecnologías de la información y comunicación
_910827
650 4 _aExperimentos científicos
700 1 _aPiñol, Núria
700 1 _aAbellán, Javier
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 64 (2010), p. 72-78
942 _2udc
_cANA
999 _c226375
_d226375