| 000 | 01524naa a22002895a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405120918.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201622 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aGarcía Molina, Rafael | |
| 245 | 1 | 0 | _aSe ve, se siente... el sonido está presente. |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Comunicación y sonido | ||
| 520 | _aLa mayoría de los estudiantes están familiarizados con el sonido, pero si no tienen un oído muy entrenado musicalmente, no son capaces de diferenciar sus principales características, excepto las frecuencia e intensidad (tono y volumen, en su denominación más cotidiana). Estas propiedades del sonido y otras, tales como el timbre, pueden visualizarse y estudiarse empleando programas para grabar, reproducir y editar sonidos; incluso puede determinarse la velocidad del sonido en sólidos con bastante exactitud. De esta manera los estudiantes pueden percibir de forma cuantitativa lo que de otro modo no pasaría de ser una información cualitativa. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
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| 650 | 4 | _aAcústica | |
| 650 | 4 |
_aFísica _98072 |
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| 650 | 4 |
_aSoftware _910102 |
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| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _910827 |
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| 650 | 4 | _aExperimentos científicos | |
| 700 | 1 | _aPiñol, Núria | |
| 700 | 1 | _aAbellán, Javier | |
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 64 (2010), p. 72-78 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226375 _d226375 |
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