| 000 | 01290caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20230830071912.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201107s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201624 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aAsis Iglesias, Francisco de | |
| 245 | 1 | 0 | _aAnalogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO |
| 520 | _aEn el presente artículo vamos a explicar de qué modo se han utilizado las analogías en algunas unidades sobre química básica. Creemos que es un recurso útil a la hora de hacer más visuales algunos conceptos que en ocasiones a nuestro alumnado pueden resultar más abstractos, acercando así la ciencia e intentando rebajar su nivel de comprensión haciéndola asimismo más atractiva. Los conceptos basados en modelos y entes abstractos presentan cierto grado de dificultad no sólo en su comprensión, sino también a la hora de exponerlo por nuestra parte. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
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| 650 | 4 |
_aFísica _98072 |
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| 650 | 4 |
_aQuímica _99748 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 653 | 4 | _aMETODOS DIDACTICOS | |
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 15 no. 64 (2010), p. 86-98 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226377 _d226377 |
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