000 01287naa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240405120918.0
007 ta
008 201108s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201643
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aBarrón, María Concepción
245 1 0 _aMatemáticas + fogones = ciencia.
246 3 _aMatemáticas más fogones es igual a cocina
520 _aLa ciencia está presente en nuestra vida cotidiana y forma parte de nuestra cultura, por lo que la asimilación de sus contenidos resulta relevante para la vida y contribuye al desarrollo integral de nuestro alumnado y, con ello, favorece la adquisición de competencias básicas, tan necesarias hoy en día. Por eso, con esta unidad didáctica me propongo hacer llegar a la educación secundaria la conexión entre el conocimiento científico, el académico y el práctico, realizando actividades centradas en cuestiones cotidianas, orientando las diferentes materias hacia una aplicación práctica en la vida real del alumnado.
650 4 _aEnseñanza de la química
_97760
650 4 _aExperimentos científicos
_97983
650 4 _aCocina
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 65 (2010), p. 27-32
942 _2udc
_cANA
999 _c226387
_d226387