000 01271caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240404150258.0
007 ta
008 201108s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201658
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aCarmen, Luis M. del
245 1 3 _aLa secuenciación de contenidos :
_bmucho ruido y pocas nueces.
500 _aEjemplar dedicado a: Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias : homenaje a Luis M. del Carmen
520 _aEn este trabajo se subraya la importancia que para la enseñanza y el aprendizaje tiene la secuenciación de los contenidos educativos, la complejidad de su realización y la novedad que representa su consideración como competencia del profesorado. Se analizan algunas de las causas por las que los progresos en este terreno han sido tan poco destacados y se sugieren ciertas estrategias de intervención que pueden ayudar a avanzar.
650 4 _aAprendizaje secuencial
650 4 _aSecuencias didácticas
_915251
650 4 _aDiseño curricular
_97484
700 1 _aPedrinaci, Emilio
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 66 (2010), p. 36-47
_09584
_924423
_dBarcelona : Graó, 2010
_oH 0011134
942 _2udc
_cANA
999 _c226394
_d226394