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003 AR-BaBNM
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007 ta
008 201108s2010 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000201667
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPozo, Juan Ignacio
245 1 0 _aPor qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden :
_bqué podemos hacer nosotros para evitarlo
520 _aEs habitual en las aulas de ciencia encontrar que el alumnado se limita a repetir conocimientos, ideas, que, sin embargo, no comprenden. En el presente artículo se analizan los procesos psicológicos implicados en la comprensión y se afirma que un cambio en las formas de evaluar en las clases de ciencias puede contribuir a cambiar las estrategias de aprendizaje del alumnado.
650 4 _aComprensión
_97054
650 4 _aEvaluación
_97951
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aEnseñanza de las ciencias sociales
_97763
650 4 _aDificultades en el aprendizaje
_97453
700 1 _aGómez Crespo, Miguel Angel
773 0 _tAlambique
_gAño 15 no. 66 (2010), p. 73-79
_09584
_924423
_dBarcelona : Graó, 2010
_oH 0011134
942 _2udc
_cANA
999 _c226398
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