| 000 | 01339caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405104931.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201108s2010 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201711 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aDe Nardi, Alessia | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl paisaje como instrumento de intermediación cultural en la escuela. |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: El paisaje en la educación | ||
| 520 | _aSe ilustran los primeros pasos de una investigación que se propone comprender si, y en qué términos, el paisaje puede considerarse un punto de referencia identitario para los adolescentes, con particular atención al proceso de integración de los jóvenes inmigrantes de segunda generación. En este contexto, se llevó a cabo una investigación en dos escuelas de secundaria del Véneto (Italia) con alumnos de 11 a 15 años. Las actividades propuestas en clase permitieron poner al descubierto el "potencial" del paisaje como instrumento de intermediación cultural: este tema despertó la curiosidad de los alumnos, activando el diálogo y la comparación entre ellos. | ||
| 650 | 4 | _aPaisajismo | |
| 650 | 4 |
_aEducación multicultural _97612 |
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| 650 | 4 | _aMigrantes | |
| 773 | 0 |
_tIber _gAño 17 no. 65 (2010), p. 27-34 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226418 _d226418 |
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