000 02150caa a22002775a 4500
003 AR-BaBNM
007 ta
007 cr |||||||||||
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035 _a000201883
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aNosei, Cristina
245 1 3 _aEl deslizamiento de los fines en los establecimientos educativos :
_bde la institución a la preeminencia de la organización.
520 _aLas significaciones construidas por los sujetos en su interacción con el mundo físico y social configuran su concepción de lo real y lo posible, proceso que institucionaliza, con pretensión de objetividad ahistórica, una visión de mundo. Esas significaciones adquiridas en el proceso de socialización primaria y consolidadas luego en la socialización profesional y política, ponen orden al contexto y a las relaciones con los otros y, a cambio de la seguridad que proveen, demandan la renuncia al cuestionamiento de lo instituido por diferentes autoridades "legitimadas". Así el poder de "lo social, conforma la subjetividad de las personas asegurando de este modo el control de su comportamiento. Las significaciones que comandan la acción de los sujetos se presentizan en sus narraciones y relatos. Este encuadre teórico nos desafía a una permanente puesta en cuestión respecto de los significados que contribuimos a construir y deconstruir en el proceso de formación de profesores en el ámbito universitario. El avance del proceso de marginalización que amenaza a vastos sectores de la población nos impele a mantener una interrogación permanente en referencia a los alcances de nuestros accionar.
650 4 _aFormación de docentes
_98099
650 4 _aRelación docente-escuela
650 4 _aProfesores universitarios
_99603
650 4 _aEnseñanza universitaria
_97775
650 4 _aReflexión sobre la práctica
650 4 _aEntrevistas
856 4 _uhttp://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/49
773 0 _tRevista de educación
_gAño 2 no. 3 (2011), p. 103-120
942 _2udc
_cANA
999 _c226464
_d226464
005 20240405121909.0