| 000 | 01752caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220426064902.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201111s2011 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000201966 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aFernández Enguita, Mariano | |
| 245 | 1 | 0 | _aDel desapego al desenganche y de éste al fracaso escolar |
| 520 | _aEste trabajo recorre algunas de las concepciones asociadas al fracaso y al éxito escolar partiendo de la afirmación de que los actuales niveles de "fracaso" se han expandido y naturalizado. La trayectoria de los estudiantes está caracterizada por el desapego o el desenganche y este da cuenta de un fenómeno que afecta a la generalidad del alumnado. Presenta también la percepción que diferentes sectores sociales tienen sobre el acceso a la escolaridad secundaria devenida obligatoria y las formas que adquiere el abandono, en el que intervienen aspectos estructurales del sistema escolar, de las instituciones y decisiones de los estudiantes o de sus familias. Cómo los criterios de evaluación son establecidos por los docentes, la débil consistencia de los aspectos que intervienen para establecer la condición de promoción o de no promoción y los efectos determinantes asociados a esta práctica, también son objeto de análisis desde una perspectiva crítica y nada complaciente con el estado actual de los sistemas escolares. | ||
| 650 | 4 |
_aFracaso escolar _98120 |
|
| 650 | 4 |
_aAbandono escolar _910454 |
|
| 650 | 4 |
_aTrayectoria del alumno _911359 |
|
| 650 | 4 |
_aEvaluación de la educación _910746 |
|
| 651 | 4 |
_aEspaña _95783 |
|
| 773 | 0 |
_tPropuesta educativa _gNo. 35 (2011), p. 85-94 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c226508 _d226508 |
||