| 000 | 01178caa a22002175a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402161916.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201112s2011 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202116 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aAckerman, Susana | |
| 245 | 1 | 0 |
_aConflictos y tensiones entre familias y escuelas : _bestrategias situadas de intervención |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Padres ausentes. ¿Prejuicio o realidad? | ||
| 520 | _aDado que la construcción de realidades simplificadas y parcializadas anula las posibilidades de intervención, es necesario abordar el vínculo familias-escuelas desde la complejidad que caracteriza a la relación entre ambas partes. Luego de advertir sobre los riesgos que conlleva la negación del conflicto, la autora se refiere a la potencialidad de los dispositivos escolares para funcionar como marcos de contención y como espacios de diálogo con toda la comunidad | ||
| 650 | 4 |
_aRelación familia-escuela _99843 |
|
| 650 | 4 |
_aSolución de conflictos _910108 |
|
| 773 | 0 |
_tNovedades educativas _gno. 248 (2011), p. 10-13, p. 38 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c226578 _d226578 |
||