| 000 | 01134caa a22002175a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201112s2011 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202131 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aKac, Mónica | |
| 245 | 1 | 0 |
_aAportes para una didáctica lúdico-grupal : _bel juego como dispositivo de existencia y acto político |
| 520 | _aConsiderando que el juego aún no ha encontrado su lugar apropiado en el acontecer pedagógico, se presenta un nuevo puntoo de mira escasamente explorado: el juego como acto político y dispositivo de existencia. Esta otra mirada propone pensar lo que los niños producen en el campo lúdico frente al campo de lo real, como objeto de conocimiento y da pistas para una transformación epistemológica en el diseño de las prácticas de enseñanza. | ||
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Los sentidos de la didáctica | ||
| 650 | 4 |
_aJuegos educativos _98690 |
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| 650 | 4 |
_aEstrategias didácticas _97914 |
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| 773 | 0 |
_tNovedades educativas _gno. 249 (2011), p. 22-27 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226588 _d226588 |
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| 005 | 20221223012549.0 | ||