| 000 | 01201caa a22002055a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405120921.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201202s2011 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202201 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aOliva, José Maria | |
| 245 | 1 | 0 | _aCómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias? |
| 520 | _aEn este artículo se utiliza el símil entre la tabla periódica y un calendario como caso práctico con el cual concretar una estrategia para el uso de analogías en la clase de ciencias, que contribuya no sólo a enseñar modelos, sino también a desarrollar capacidades de modelización. En este caso concreto, la analogía va destinada a facilitar la comprensión del alumnado sobre la idea de periodicidad, ofreciendo un marco desde el que entender algunos aspectos sobre la naturaleza y utilidad del sistema periódico actual. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la química _97760 |
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| 650 | 4 | _aElementos químicos | |
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 17 no. 69 (2011), p. 80-91 _09584 _924432 _dBarcelona : Graó, 2011 _oH 0027405 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226648 _d226648 |
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