| 000 | 01299caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405122420.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201202s2011 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202205 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aSolís, Emilio | |
| 245 | 1 | 0 | _a¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de la ciencias? |
| 520 | _aEl presente artículo trata de aportar algunas claves acerca de la problemática existente en torno a las relaciones entre la investigación e innovación educativas y la propia práctica escolar del profesorado de ciencias. Se analiza y describe el estado de la cuestión desde varias perspectivas: social, institucional, universitaria, epistemológica, etc. De este análisis se pueden derivar algunas consecuencias y también realizar algunas propuestas de mejora. | ||
| 650 | 4 |
_aInvestigación educativa _98651 |
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| 650 | 4 |
_aInnovaciones educativas _98587 |
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| 650 | 4 |
_aConocimiento científico _97110 |
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| 650 | 4 |
_aCiencias de la educación _96977 |
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| 650 | 4 |
_aPráctica docente _99532 |
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| 650 | 4 | _aEmpirismo | |
| 773 | 0 |
_tAlambique _gAño 17 no. 68 (2011), p. 80-88 _09584 _924431 _dBarcelona : Graó, 2011 _oH 0027404 |
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| 942 |
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| 999 |
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